Good afternoon,
Lo primero y antes de nada, deciros que estoy muy orgulloso de vuestros chicos. Ayer fue un día un poco atípico por la dichosa prueba del Trinity.Los chicos estuvieron nerviosos y tensos todo el día. Me centré todo lo que pude en quitarle importancia y que lo vieran cómo una cosa más que hacíamos, pero fue complicado. Ellos lo hicieron fenomenal y con lo que me quedo es con la sonrisa de complicidad y de confianza que me mostraban al salir, cuándo me veían. Ésto me hacía pensar: "bien, salen contentos". Esa era mi mayor preocupación, que no salieran tristes.
Ahora os voy a dar
mi opinión personal, que cómo profesor de ellos considero que he de dar. ¿Qué tiene de pedagógico esta prueba para niños de siete u ocho años?¿Qué ventajas tiene hacer esta prueba?¿De qué sirve que yo les haga hincapié en que disfruten del inglés,que estén felices y relajados cuándo aprenden inglés?
No puedo estar de acuerdo en pruebas que enfrentan a los chicos a situaciones de tensión, forzadas y sin ninguna espontaneidad.
Yo pensaba que habíamos cambiado y que estas pruebas puramente académicas y nada pedagógias pertenecían a los años en lo que nos enseñaban inglés a mi generación y anteriores.
Bueno, no me quiero poner melodramático que no me pega mucho. En fin, durante estos dos años mi mayor esfuerzo ha estado en que los chicos disfruten, se acerquen un poco más al apredizaje de un idioma que desde mi punto de vista es maravilloso y con el que pueden aprender muchísimo, disfrutando y de una manera natural.
Perdonádme por esta aburrida charla que os he soltado, pero ya que me habéis aguantado todo el año, he pensado que una más no os importaría.
Thanks a million
Kind Regards
Ángel
